Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

competencia, es decir, que se fomente el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora, por ejemplo: ¿Cómo podemos construir una circunferencia usando diferentes datos?


• Motivar a los estudiantes a compartir sus conocimientos previos sobre el tema y a generar hipótesis sobre la pregunta problematizadora.

Desarrollo:

• Realizar una breve explicación teórica sobre los conceptos de circunferencia, círculo y esfera.


• Dibujar en el pizarrón una circunferencia y pedir a los estudiantes que identifiquen sus elementos (radio, diámetro, centro).


• Realizar ejemplos de cómo construir una circunferencia a partir de diferentes datos (por ejemplo, el radio, el diámetro, la longitud de un arco).


• Proporcionar a los estudiantes materiales (compás, regla, lápiz, papel) y pedirles que realicen ejercicios de construcción de circunferencias a partir de diferentes datos.

Cierre:

• Realizar una ronda de preguntas para verificar el aprendizaje de los estudiantes.


• Pedir a los estudiantes que compartan sus construcciones de circunferencias y que comenten cómo verificaron los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre las circunferencias y el uso del juego de geometría.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior, recordando los conceptos de circunferencia, círculo y esfera.


• Presentar el juego de geometría a los estudiantes y explicar cómo se utiliza.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema que deben resolver utilizando el juego de geometría.