Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los estudiantes y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase - Matemáticas (Secundaria 1º) - Circunferencia, círculo y esfera

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los estudiantes y motivar su interés mediante preguntas como: ¿Qué figuras geométricas conocen relacionadas con los círculos? ¿Qué propiedades creen que tienen los círculos?


• Presentar el problema interdisciplinar: Uso del juego de geometría. Explicar que se trata de diseñar un juego donde se utilicen conceptos geométricos, incluyendo círculos y circunferencias.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un juego de geometría y pedirles que investiguen cómo utilizarlo para representar figuras relacionadas con círculos y circunferencias.


• Los estudiantes deben explorar el juego, realizar diferentes construcciones y anotar las propiedades que identifiquen de los círculos y circunferencias.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de los grupos.


• Resumir las propiedades de los círculos y circunferencias identificadas por los estudiantes en una lista en el pizarrón.


• Plantear el objetivo (PDA) de la siguiente sesión: Investigar propiedades de las esferas.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar las propiedades de los círculos y circunferencias identificadas en la sesión anterior.


• Introducir el tema de las esferas y plantear preguntas como: ¿Qué características creen que tienen las esferas? ¿Cómo se relacionan con los círculos y circunferencias?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de