Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diferenciado.

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Hacer una autobiografía y utilizar nexos coordinantes y tiempos verbales.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Aprendizaje inclusivo y diferenciado.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la capacidad de utilizar recursos literarios en el texto libre.


2. Lista de cotejo para evaluar el correcto uso de nexos coordinantes y tiempos verbales en la autobiografía.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario y cómo se pueden expresar a través de la escritura.


• Explicación del objetivo (PDA) y la importancia de utilizar recursos literarios en la escritura.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes recursos literarios como metáforas, comparaciones, personificación, entre otros.


• Lectura y análisis de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Actividad en parejas: Crear una lista de recursos literarios identificados en los textos leídos.

Cierre:

• Puesta en común de l