Funciones.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Objetivo (PDA): Modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Reforzamiento del cálculo mental.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.


2. Planteamiento del problema: "Imagina que tienes un negocio de venta de helados. ¿Qué relación crees que existe entre la cantidad de helados vendidos y el dinero recaudado? ¿Cómo podríamos representar esto matemáticamente?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Los alumnos formarán equipos de trabajo y realizarán una lluvia de ideas sobre la relación entre la cantidad de helados vendidos y el dinero recaudado.


2. Cada equipo seleccionará una idea y la representará en forma de una ecuación proporcional.


3. Los equipos compartirán sus ecuaciones con el resto de la clase y se generarán debates sobre las representaciones propuestas.

Fase de cierre (10 minutos):

1. Cada equipo presentará su ecuación y explicará cómo la utilizaría para resolver situaciones específicas.


2. Reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas de utilizar ecuaciones proporcionales en diferentes situaciones.


3. Asignación de la tarea para la próxima sesión: resolver problemas utilizando ecuaciones proporcionales.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Revisión de la tarea anterior y retroalimentación sobre los problemas resueltos.


2. Planteamiento del problema: "Imagina que tienes que calcular el costo de viajar en taxi. ¿Qué variables considerarías en este cálculo? ¿Cómo podríamos representar esto matemáticamente?"

Fase de desa