Las propiedades extensivas e intensivas

Mireya Medina
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Ausentismo


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad diagnóstica: Encuesta sobre sustancias y materiales de uso común en la vida diaria.

  • Discusión en grupos pequeños sobre sus respuestas y experiencias con dichas sustancias y materiales.

  • Planteamiento de la problemática del ausentismo y su relación con el tema de estudio.

  • Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales para una vida saludable.


Sesión 2:



  • Introducción a las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad experimental: Medición de la extensión y masa de diferentes objetos del entorno escolar.

  • Discusión y análisis de los resultados obtenidos.

  • Elaboración de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Relación del aprendizaje con el problema del ausentismo y cómo el conocimiento de las propiedades de los materiales puede tener un impacto en la salud de las personas.


Sesión 3:



  • Repaso de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad experimental: Observación y medición de diferentes sustancias y materiale