Explorando los sonidos y ritmos del lenguaje oral

Monse Pantoja
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje basado en proyectos y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Explorando los sonidos y ritmos del lenguaje oral
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: realizar una actividad que involucre movimientos corporales y gestos, como seguir una canción con movimientos o realizar un juego rítmico.

  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos del lenguaje oral, como sonidos, ritmos, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas.

  • Mostrar ejemplos de adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas que utilicen estos recursos.

  • Invitar a los alumnos a participar en la lectura y recitado de estas expresiones utilizando diferentes recursos del lenguaje oral.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de expresión creativa, donde los alumnos creen sus propias formas de expresión utilizando los recursos del lenguaje oral trabajados.

  • Compartir en grupo las creaciones y reflexionar sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral.


Sesión 2:
Tema: Fortaleciendo el reconocimiento de nombres y diferenciación de letras y vocales
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de memoria auditiva, donde los alumnos deben recordar y repetir los nombres de sus compañeros en orden.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y reconocer los nombres de los demás.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una serie de tarjetas con los nombres de los alumnos y otros