Introducción al tema y reconocimiento de emociones

ARACELI HERNANDEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades emocionales y artísticas en igualdad de oportunidades.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en expresar sus emociones y experiencias de forma gráfica.

  • Conversación sobre las emociones: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Identificación de emociones: Mostrar imágenes de diversas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.

  • Actividad gráfica: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo para que dibujen una emoción que hayan identificado previamente.


Sesión 2: Expresión artística de emociones y experiencias (45 minutos)



  • Repaso de emociones: Recordar las emociones identificadas en la sesión anterior y revisar las representaciones gráficas de los alumnos.

  • Introducción a los lenguajes artísticos: Mostrar diferentes técnicas artísticas (pintura, collage, modelado) y explicar cómo pueden ser utilizadas para expresar emociones.

  • Actividad artística: Permitir a los alumnos elegir una técnica artística y crear una obra que refleje una experiencia o emoción personal.


Sesión 3: Elaboración de recursos gráficos personales (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de expresar emociones: Conversar sobre cómo expresar emociones puede ayudar a comunicarse mejor y a entenderse a uno mismo.

  • Diseño de recursos gráficos personales: Pedir a los alumnos que elaboren tarjetas con dibujos que representen diferentes emociones. Estas tarjetas serán utilizadas luego en actividades de expresión emocional.

  • Práctica de expresión emocional: Realizar una ac