Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque:
El enfoque de esta planeación de clase es el aprendizaje por indagación, que permite a los alumnos explorar, investigar y descubrir los conceptos numéricos de manera activa y significativa. Además, se busca fomentar la interdisciplinariedad, relacionando los aprendizajes numéricos con diferentes contextos socioculturales para que los alumnos comprendan la utilidad de los números en su entorno.

Objetivo (PDA):
El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar la problemática: "No conocen los números". Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y cómo se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que los números pueden ayudarnos en la vida diaria.

Desarrollo:

• Proponer una actividad de observación: Mostrar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.


• Realizar una lista en el pizarrón de los números que los alumnos mencionen.


• Fomentar la participación de todos los alumnos para que escuchen y aprendan los números que otros dicen.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los números que conocen y los que han aprendido hoy.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: "Vamos a ampliar nuestro rango de conteo".

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior: Los números que conocen y cómo los han utilizado para contar objetos.

Desarrollo:

• Presentar imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercados, tiendas, parques, etc.) que muestren situaciones en las que se utilizan los números para contar y medir.


• Pedir a los alumnos que observen las imáge