La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

JORGE MASCORRO
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo: Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Problemas de convivencia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: "La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra".

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinar: "¿Qué relación crees que existe entre la distribución de las aguas continentales y los problemas de convivencia?"


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de trabajo (3-4 personas).

  • Presentación de la situación problemática: "Imagina que eres un investigador encargado de analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo. Además, debes identificar posibles problemas de convivencia relacionados con esta distribución."

  • Los alumnos investigarán en internet y en libros de geografía sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo. Además, deberán identificar los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Los alumnos deben buscar posibles problemas de convivencia relacionados con esta distribución y anotarlos para su posterior discusión.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Los grupos de trabajo presentarán sus hallazgos sobre la distribución de las aguas continenta