Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por velocidad y aceleración.


• Exponer el problema que se abordará durante el desarrollo de las sesiones: la dificultad de diferenciar entre velocidad y aceleración y resolver problemas relacionados con ellos.

Desarrollo:

• Presentar una breve introducción teórica sobre los conceptos de velocidad y aceleración.


• Distribuir a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas con la teoría expuesta, para que puedan evaluar su conocimiento previo sobre el tema.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo colaborativo para que investiguen sobre situaciones cotidianas en las que se presente la diferencia entre velocidad y aceleración.


• Cada grupo deberá realizar una presentación oral para exponer sus hallazgos ante el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una sesión plenaria en la que se discutan las presentaciones realizadas.


• Resaltar las diferencias entre velocidad y aceleración a partir de los ejemplos presentados.


• Plantear una actividad práctica para la siguiente sesión en la que los alumnos puedan experimentar con el movimiento y medir la velocidad y aceleración.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar una actividad experimental en la que los alumnos deberán realizar mediciones de velocidad y aceleración utilizando instrumentos como cronómetros y cintas métricas.


• Explicar los pasos a seguir para llevar a cabo la actividad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad práctica específica para que realicen mediciones de vel