Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

yaremi sanchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de inclusión y respeto a la diversidad.



  1. Sesión 1 (45 minutos):
    Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la historia personal y familiar, la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, proyectar imágenes de diferentes tipos de familias y pedir a los estudiantes que compartan qué observan y qué saben sobre ellas.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la historia personal y familiar. Pedir a los alumnos que compartan anécdotas o detalles de su historia personal y familiar. Registrar las ideas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  • Cierre (10 minutos): Explicar la importancia de conocer la historia personal y familiar para comprender la diversidad de familias. Proponer a los alumnos que realicen una actividad para recolectar información sobre su historia personal y familiar en casa. Pueden entrevistar a sus padres, abuelos u otros familiares, revisar álbumes familiares, etc.





  1. Sesión 2 (45 minutos):
    Objetivo de la sesión: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar.



  • Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior. Realizar preguntas a los estudiantes sobre las actividades que realizaron en casa para recolectar información sobre su historia personal y familiar.



  • Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes fuentes (fotos, documentos, objetos, testimonios, etc.) relacionadas con la historia personal y familiar. Cada grupo deberá analiza