Exploración de los diferentes espacios y objetos a través del movimiento.

Manuel Palacios
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

integración y desarrollo de las capacidades y habilidades motrices de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Exploración de los diferentes espacios y objetos a través del movimiento.
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar y conocer su propio cuerpo, los espacios y los objetos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de moverse y explorar diferentes espacios. Preguntar a los alumnos qué tipos de movimientos les gustan hacer y por qué.



  2. Actividad principal (30 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una lista de objetos y espacios a explorar (por ejemplo, saltar en un pie en el patio, caminar en línea recta en el pasillo, rodar una pelota en el gimnasio, etc.). Cada pareja debe elegir una actividad, practicarla y luego compartirla con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las actividades realizadas. Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre su cuerpo, los espacios y los objetos al realizar las actividades. Concluir la sesión resaltando la importancia de explorar y conocer nuestro entorno a través del movimiento.




Sesión 2:
Tema: Exploración del tiempo y la coordinación motriz.
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar y desarrollar su coordinación motriz, prestando atención al tiempo y ritmo de los movimientos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la exploración de espacios y objetos. Preguntar a los alumnos cómo creen que el tiempo puede afectar sus movimientos.



  2. Actividad principal (30 minutos): Organizar a los alumn