La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de los alumnos.


2. Revisión del objetivo de la clase: Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


3. Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona la conformación de las metrópolis con los sistemas de dominación en la historia?


4. Reflexión sobre la importancia de la disciplina en el aprendizaje y en la construcción de teorías.

Desarrollo:

1. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la conformación de una metrópoli y el sistema de dominación asociado a ella (por ejemplo, Londres y el imperialismo británico). Los alumnos deberán analizar los factores económicos, políticos y sociales que contribuyeron a dicha conformación.


2. Debate y discusión en grupo: Cada grupo presentará sus hallazgos y los demás alumnos podrán hacer preguntas y plantear diferentes puntos de vista.


3. Reflexión individual: Cada alumno deberá reflexionar sobre la relación entre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, tomando en cuenta la información presentada por los demás grupos.

Cierre:

1. Conclusiones grupales: Cada grupo compartirá las conclusiones a las que llegaron, destacando las posibles teorías de desenlace a partir de la articulación diferente de los factores históricos.


2. Reflexión final: Los alumnos pensarán en cómo la disciplina y la colaboración en el trabajo en grupo pueden ayudar a construir teorías más sólidas.


3. Tarea: Los alumnos deberán completar un cuaderno de trabajo don