Identificación de valores en la familia y comunidad

Susana Valencia
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales para fomentar el sentido de pertenencia y promover el desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Identificación de valores en la familia y comunidad
Objetivo: Reconocer y compartir valores como la solidaridad, la participación, la reciprocidad y el respeto, presentes en la familia y comunidad del alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Con una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué entienden por valores y cuáles consideran que son importantes en una familia y comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que elijan a un miembro de su familia y realicen una entrevista para conocer los valores que consideran importantes en su hogar. Posteriormente, compartirán en pequeños grupos los valores identificados.

  3. Cierre (5 minutos): Cada grupo compartirá los resultados de su entrevista y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los valores en la familia y comunidad.


Sesión 2: Estilos socioculturales propios de la familia y comunidad
Objetivo: Identificar y valorar los estilos socioculturales propios de la familia y comunidad del alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes tradiciones y costumbres de diversas culturas. Los alumnos deberán comentar qué les parece y si conocen alguna similar en su comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen sobre una tradición o costumbre de su comunidad y preparen una pequeña exposición para compartirla con el grupo.

  3. Cierre (5 minutos): Cada alumno realizará su exposición y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones sobre las diferentes tradiciones