Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias, considerando las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Imagina que eres un arquitecto y te han encargado diseñar un piso de un edificio con teselados. ¿Qué características deben tener los teselados para que sean visualmente atractivos y funcionales?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un teselado y ejemplos de figuras que se pueden utilizar.


• Plantear el objetivo de la clase: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Desarrollo:

• Presentar diferentes tipos de teselados y explicar sus características y propiedades.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles papel cuadriculado y recortes de diferentes figuras geométricas.


• Pedir a los grupos que trabajen en la construcción de diferentes teselados, utilizando las figuras disponibles.


• Mientras los alumnos trabajan, el profesor debe circular por los grupos, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su teselado al resto de los alumnos, explicando las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para resolverlas.


• Solicitar a los alumnos que registren en su cuaderno una reflexión sobre lo aprendido en la clase y cómo lo pueden aplicar en su vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de revisión de los conceptos previamente aprendidos, a través de preguntas orales y/o ejercicios rápidos.

Desarrollo:

• Presentar a