Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Planteamiento de la PDA: "Hoy aprenderemos a describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente".


• Motivación: Proyecto comunitario. Explicación de que se realizará un proyecto en el que los alumnos investigarán las distintas lenguas que se hablan en su comunidad y cómo estas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que las utilizan.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y cómo influyen en la identidad de las personas.


• Presentación de un video o texto sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una encuesta a personas de su comunidad para conocer qué lenguas hablan y cómo estas influyen en su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación. Los grupos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión final: Los alumnos escribirán un texto breve en el que describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un idioma distinto al español que sea hablado en su comunidad y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema y la PDA t