Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Manejo de emociones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde cada alumno mencione una característica importante de su identidad juvenil.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos el concepto de identidad juvenil y cómo esta se ve influenciada por los grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico para que investiguen sobre él y su impacto en las identidades juveniles.


• Cada grupo deberá realizar una breve exposición sobre su grupo social o cultural, destacando sus características y cómo influye en la identidad juvenil.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Plantear una situación problemática relacionada con el manejo de emociones y pedir a los alumnos que propongan soluciones basadas en el respeto y la inclusión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una dinámica de expresión de emociones, donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.


• Recordar la situación prob