Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Dana Palacios
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y comprender los diferentes tipos de textos expositivos que utilizan los recursos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos expositivos.

  • Anotar sus respuestas en el pizarrón y promover la discusión en torno a ellas.


Actividad 2: (15 minutos)



  • Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan los recursos mencionados.

  • Leer en voz alta un texto sobre un problema y su solución, resaltando los nexos y adverbios de secuencia utilizados.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el problema y su solución, animando a los alumnos a que utilicen los nexos y adverbios de secuencia aprendidos.


Actividad 3: (20 minutos)



  • Distribuir a los alumnos diferentes textos expositivos.

  • Pedirles que identifiquen y subrayen los recursos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración utilizados.

  • Realizar una puesta en común para compartir los resultados y discutir sobre ellos.


Actividad 4: (20 minutos)



  • En grupos, los alumnos deberán crear un texto expositivo utilizando los recursos trabajados.

  • Cada grupo deberá elegir un tema y desarrollarlo utilizando los nexos, adverbios y frases adverbiales aprendidos.

  • Cada grupo presentará su texto a la clase, explicando cómo utilizaron los recursos trabajados.


Sesión 2:


Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre los recursos de los textos expositivos para producir un texto propio.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Re