Comprender la importancia del diálogo y la toma de acuerdos

Carlos Hernández
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Comprender la importancia del diálogo y la toma de acuerdos
Objetivos:



  • Comprender la importancia del diálogo en la convivencia.

  • Identificar los beneficios de la toma de acuerdos.

  • Practicar la habilidad de escucha activa.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema del diálogo para la toma de acuerdos y explicar su importancia en la convivencia.

  • Realizar una pequeña dinámica de escucha activa, donde los alumnos se dividan en parejas y uno de ellos debe contar una anécdota mientras el otro escucha atentamente. Luego, invertir los roles.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto que ejemplifique la importancia del diálogo y la toma de acuerdos en una situación cotidiana.

  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el intercambio de puntos de vista, como por ejemplo: ¿Qué sucedió en la historia? ¿Qué problemas se resolvieron a través del diálogo? ¿Qué hubiera pasado si no se hubiera llegado a un acuerdo?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que realicen una pequeña actividad escrita donde expresen su punto de vista sobre la importancia del diálogo y la toma de acuerdos en su vida diaria.


Sesión 2: Practicar la empatía y la negociación en situaciones conflictivas
Objetivos:



  • Practicar la empatía y la negociación en situaciones conflictivas.

  • Tomar acuerdos a través del diálogo.

  • Reflexionar sobre las consecuencias de no llegar a acuerdos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el diálogo y la toma de acuerdos.

  • Presentar una situación conflictiva en la que dos personajes tengan diferentes puntos de