Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

carlos palomares
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la investigación y el trabajo colaborativo.


Planeación de clase de Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar del problema: Intercambios culturales entre civilizaciones antiguas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la unidad.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes y/o videos relacionados con los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Generación de preguntas iniciales sobre el tema y discusión grupal.


Sesión 2:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Presentación del problema central: "¿Cuáles fueron los principales intercambios culturales entre los pueblos antiguos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo y cómo influyeron en su economía, sociedad, cultura y política?"

  • Definición de roles y asignación de tareas para la investigación.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 3:



  • Investigación en equipos sobre los pueblos antiguos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano, centrándose en los intercambios culturales que tuvieron lugar en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Recopilación de información y registro de fuentes utilizad