La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.


• Presentar el problema: "Los alumnos desconocen la importancia de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón al descubrimiento de América".


• Motivar a los alumnos planteando la importancia de conocer y comprender este hecho histórico.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos y fuentes históricas que aborden la expedición de 1492 y el descubrimiento de América.


• Los alumnos deberán analizar y discutir en su grupo las fuentes y documentos para responder a las siguientes preguntas:
  
  
  1. ¿Cuál fue la motivación de Cristóbal Colón para realizar la expedición?
  
  
  2. ¿Qué consecuencias tuvo el descubrimiento de América?
  
  
  3. ¿Cómo influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?
  
  
  
  


• Los grupos presentarán sus respuestas y conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre la importancia y trascendencia de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón en la historia de América y del mundo.


• Plantear la tarea para la próxima sesión: investigar cómo se vivió el descubrimiento de América desde diferentes perspectivas (indígena, europea, africana, etc.)

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de recuperación de conocimientos previos a través de preguntas orales sobre lo investigado en la tarea asignada en la sesión anterior.


• Plantear el problema: "¿Cómo se vivió el descubrimiento de América desde dif