El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Iniciar la clase con una breve introducción al tema del calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden alterar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Plantear el objetivo de la clase: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una práctica de consumo para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los estudiantes realicen su investigación.


• Promover el trabajo colaborativo y la discusión dentro de los grupos.


• Cada grupo deberá elaborar un informe breve sobre la práctica de consumo asignada y su impacto en los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global, el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su informe al resto de la clase.


• Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión y reflexión sobre las prácticas de consumo y sus consecuencias.


• Realizar una síntesis de los principales puntos tratados en la clase.


• Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión, relacionadas con cómo cuidar del medio ambiente y cómo se pueden modificar las prácticas de consumo para preservar los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las preguntas de reflexión planteadas.


• Proporcionar ejemplos de acciones individuales