Introducción al tema y diagnóstico del problema

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema

• Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los alumnos dentro del aula y cómo se relacionan entre ellos.


• Realización de una ronda de conversación en la que cada alumno comparte una situación en la que se haya sentido incómodo/a dentro del aula.


• Registro de las respuestas de los alumnos y clasificación de las situaciones identificadas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de una sana convivencia dentro del aula.

Sesión 2: Identificación de las causas del problema

• Presentación de diferentes situaciones de convivencia y discusión en grupo sobre cómo se sienten los alumnos en cada una de ellas.


• Realización de grupos de trabajo para identificar las posibles causas del problema de convivencia dentro del aula.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y elaboración de una lista única de causas identificadas.


• Reflexión grupal sobre cómo las diferentes formas de ser, pensar y actuar de cada persona pueden influir en la convivencia.

Sesión 3: Análisis de las consecuencias del problema

• Presentación de las consecuencias que puede tener una mala convivencia dentro del aula, como el deterioro del clima escolar y el bajo rendimiento académico.


• Realización de una actividad en la que los alumnos, divididos en grupos, representen de manera simbólica las consecuencias identificadas.


• Puesta en común de las representaciones y reflexión grupal sobre las consecuencias de una mala convivencia.

Sesión 4: Exploración de la empatía

• Presentación del concepto de empatía y su importancia en la convivenc