Interculturalidad y sustentabilidad en el manejo de los ecosistemas

María Gardea
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad en el manejo de los ecosistemas


Sesión 1: Reconociendo las formas de relación entre las culturas y la naturaleza


Objetivo: Reconocer y analizar las distintas formas de relación entre los pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país con la naturaleza, y su contribución en el manejo responsable o sustentable de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la relación entre las culturas y la naturaleza.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se relacionan las personas con la naturaleza en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes y videos que muestren distintas manifestaciones culturales en relación con la naturaleza, como la medicina tradicional, la agricultura sustentable, la construcción con materiales naturales, etc.

    • Realizar una lectura en voz alta de un texto breve que narre la forma en que un pueblo originario se relaciona con la naturaleza.

    • Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los alumnos respondan preguntas sobre el texto leído.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una discusión grupal sobre las distintas formas de relación entre las culturas y la naturaleza que se han identificado.

    • Reflexionar sobre cómo estas formas de relación pueden contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.




Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar y preservar la naturaleza


Objetivo: Identificar y analizar acciones colectivas que promueven el bienestar con respeto y protección a la naturaleza, a fin de preservarla y fortalecer la c