Introducción al tema y sensibilización

Guel López Miguel
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de valores como la responsabilidad y el cuidado del entorno natural.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del entorno natural y su relación con la salud de las personas.


Actividades:



  1. Conversación en grupo sobre el entorno natural y su importancia para nuestra vida diaria.



  2. Observación de imágenes y videos que muestren el impacto de las actividades humanas en la naturaleza.



  3. Reflexión en grupo sobre cómo estas actividades pueden afectar nuestra salud y la de los demás.



  4. Realización de una lluvia de ideas para identificar actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza.



  5. Registro de las actividades mencionadas en una tabla, clasificándolas como positivas o negativas.




Recursos: Imágenes y videos sobre el impacto de las actividades humanas en el entorno natural, papel y lápiz para registrar las actividades en la tabla.


Sesión 2: Investigación sobre actividades y prácticas socioculturales para el cuidado del entorno natural (45 minutos)


Objetivo: Investigar y conocer acciones y prácticas socioculturales que contribuyan al cuidado del entorno natural.


Actividades:



  1. Presentación de ejemplos de acciones y prácticas socioculturales relacionadas con el cuidado del entorno natural, como reciclaje, reforestación, ahorro de energía, entre otros.



  2. División de los alumnos en grupos para investigar en la comunidad de escasos recursos prácticas socioculturales que promuevan el cuidado del entorno natural.



  3. Realización de una lluvia de ideas en cada grupo sobre las prácticas encontradas.



  4. Regis