Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

MARIA GUADALUPE DE
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: El alumno producirá textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los niños no saben escribir su nombre.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus nombres y cómo les gustaría que escriban su nombre.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que aprenderán a escribir su nombre.

    • Mostrar diferentes ejemplos de nombres escritos para que los alumnos los observen y identifiquen.

    • Proporcionar fichas con los nombres de los alumnos para que los observen y comparen con los ejemplos mostrados.

    • Realizar actividades de reconocimiento de letras y orden de las mismas para armar su nombre.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una pequeña actividad de repaso donde los alumnos escriban su nombre en papeles pequeños y los coloquen en una caja.

    • Cada niño sacará un papel de la caja y tratará de leer el nombre escrito por otro compañero. Si lo logra, se lo entregará al dueño del nombre.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al aprender a escribir su nombre.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proponer a los alumnos que escriban su nombre en una