Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y la reflexión crítica.

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atención al problema: Bajo rendimiento escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (15 minutos):

• Realizar una breve actividad con los estudiantes para recordar los conceptos básicos de las operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación y división).


• Hacer preguntas orientadoras como: ¿Qué significa sumar/restar/multiplicar/dividir? ¿Cuándo utilizamos estas operaciones en nuestra vida cotidiana?

Desarrollo (25 minutos):

• Explicar a los estudiantes el concepto de números con signo y su representación en la recta numérica.


• Plantear problemas sencillos que involucren números con signo y las operaciones básicas.


• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y proporcionarles material (tarjetas, fichas, etc.) con problemas de aplicación de las operaciones básicas con números con signo.


• Los estudiantes deberán resolver los problemas en grupo, discutiendo y reflexionando sobre el significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• El docente realizará preguntas orientadoras para guiar el proceso de indagación.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente uno de los problemas resueltos y explique su proceso de pensamiento.


• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y el significado de las operaciones y sus relacione