Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas

Nancy Paola Pérez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la equidad de género.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas


Objetivo: Los alumnos analizarán las necesidades básicas y su relación con el ejercicio de los derechos humanos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en sus familias y comunidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Cuáles son nuestras necesidades básicas?

    • Breve discusión en grupo sobre sus conocimientos previos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una lista de derechos humanos y necesidades básicas.

    • Comparación y reflexión sobre cómo se relacionan estos dos conceptos.

    • Trabajo en grupos pequeños para discutir y compartir experiencias sobre cómo se satisfacen estas necesidades en sus familias y comunidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones y experiencias compartidas en los grupos.

    • Elaboración de un mural con las necesidades básicas y los derechos humanos relacionados.




Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y presente


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones injustas en el pasado y presente en las cuales no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del mural elaborado en la sesión anterior.

    • Presentación de imágenes o situaciones que representen injusticias en el pasado y presente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Análisis y discusión de las imágenes o situaciones presentadas.

    • Reflexión sobre cómo estas situaciones afectan el ejercicio de los derechos humanos y la sati