Introducción al tema

Marisol Baca
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sustentable y valoración de la diversidad biológica.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de cuidar y valorar la diversidad biológica.

  • Presentar el problema: Conociendo el nopal. Explicar que se realizará una investigación sobre el nopal y su relación con la locomoción de animales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes animales que pueden interactuar con el nopal (ej. insectos, aves, mamíferos) y cómo se desplazan en busca de alimento, agua o refugio.


Sesión 1: Observación y registro de información (30 minutos)



  • Salir al patio o a un área verde cercana a la escuela y observar el entorno natural.

  • Pedir a los alumnos que busquen y registren en una ficha de observación los diferentes animales que encuentren.

  • Indicar que deben registrar qué tipo de animales son, cómo se mueven y desplazan, y qué características del lugar donde viven pueden influir en su locomoción.


Sesión 2: Análisis e interpretación de la información (30 minutos)



  • Retomar las fichas de observación y revisar en conjunto las características de los animales y su locomoción.

  • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el análisis de la información, como: ¿Qué animales encontraron? ¿Cómo se mueven y desplazan? ¿Qué características del lugar pueden influir en su locomoción?

  • Discutir en grupo las respuestas y generar conclusiones sobre la relación entre la locomoción de los animales y las características del lugar donde viven.


Sesión 3: Presentación de conclusiones y cierre (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elaboren un pequeño informe o presentación sobre la locomoción de los diferentes anima