Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

JUAN MARTIN PEREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y contemplar estrategias para atender las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación



  • Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos.

  • Contextualización de la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de las comunidades y países.

  • Actividad: Lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país.

  • Formulación de preguntas de investigación: ¿Qué significado tienen los símbolos nacionales de México? ¿Cómo y dónde surgieron? ¿Cuáles son los elementos que los conforman? ¿Cómo han cambiado a lo largo de la historia?


Sesión 2: Investigación en grupos sobre los símbolos nacionales



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Entrega de recursos: libros, internet, imágenes, etc.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre el himno, el escudo y la bandera de México.

  • Registro de la información encontrada y elaboración de un resumen.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación



  • Presentación de los grupos sobre el himno, el escudo y la bandera de México.

  • Compartir la información encontrada, los significados, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.

  • Reflexión sobre la importancia de estos símbolos en la construcción de la identidad nacional.


Sesión 4: El origen histórico de otros símbolos



  • Actividad: Presentación de imágenes de otros símbolos que identifican a México como país, tales como lugares sagrados, figuras y colores.

  • Investigación en grupos sobre el origen histórico de los símbolos presentados.

  • Elaboración de un resumen sobr