Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los alumnos.

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo (PDA): Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática a atender: Movimientos de orden y control para el desfile del 20 de noviembre.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de calentamiento físico.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de la condición física: resistencia cardiovascular, fuerza muscular, flexibilidad y coordinación motriz.


• Realización de ejercicios prácticos para trabajar cada uno de estos elementos de la condición física.


• Aplicación de los conocimientos adquiridos en actividades recreativas y de juego.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de mantener una buena condición física.


• Comentarios y preguntas finales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad de calentamiento físico.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de la expresión corporal y la creatividad en el ámbito de la educación física.


• Realización de ejercicios prácticos de expresión corporal y creatividad.


• Aplicación de los conocimientos adquiridos en actividades motrices y recreativas.

Cierre:

• Reflexión en grupo