Comparando características de las letras
Juan Diego Pech
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1: Comparando características de las letras
Objetivo de aprendizaje: Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la sesión.
- Presentación del tema: Escritura de nombres en la lengua materna.
- Pregunta motivadora: ¿Alguna vez te has preguntado por qué algunas palabras se escriben con una letra y otras con otra?
Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Exploración de las características de las letras (10 minutos)
- Entregar a cada alumno una hoja con diferentes letras escritas en mayúscula y minúscula.
- Pedir a los alumnos que observen y comparen las características de las letras.
- Guiar la observación mediante preguntas como: ¿Qué forma tiene la letra? ¿Cómo es su trazo? ¿Qué sonido representa?
- Registrar las características en una lista en el pizarrón.
Actividad 2: Juego de identificación de letras (15 minutos)
- Organizar a los alumnos en parejas.
- Entregar a cada pareja una tarjeta con una letra escrita.
- Pedir a las parejas que identifiquen la letra y la comparen con otras letras.
- Al finalizar, invitar a los alumnos a compartir sus observaciones.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión sobre la importancia de conocer las características de las letras.
- Relacionar el tema con la simbología del lenguaje y cómo las letras son símbolos que representan sonidos.
- Realizar una breve evaluación oral para verificar el aprendizaje de los alum