Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

0580 TLAXCA LUCIO
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el niño y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:



  • Objetivo: Experimentar la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar.

  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los niños.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas de lenguajes para expresar nuestras necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos".

    • Realización de una actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales y preguntar a los niños cómo creen que se sienten las personas en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de expresiones emocionales

      • Los niños se formarán en un círculo y se les mostrarán tarjetas con diferentes expresiones emocionales.

      • Cada niño deberá imitar la expresión emocional de la tarjeta que le toque, mientras los demás adivinan qué emoción está representando.



    • Actividad 2: Cuentos y rimas

      • Se les contará un cuento corto que involucre diferentes emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

      • Se recitará una rima relacionada con el tema, como "Las emociones".

      • Se fomentará la participación de los niños en la narración y se les animará a expresar cómo se sienten en diferentes situaciones.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión guiada: se les harán preguntas a los niños para que compartan cómo se sintieron durante las actividades, qué emociones reconocieron y cómo las expresaron.

    • Se les recordará el objetivo de la clase y