Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y adaptado a las necesidades de los alumnos con TEA.

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación de la clase.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto argumentativo y qué elementos lo conforman.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los alumnos un texto argumentativo previamente seleccionado.
   b. Leer el texto en voz alta y destacar sus principales argumentos y conclusiones.
   c. Guía de lectura: proporcionar a los alumnos una guía con preguntas que les ayuden a identificar los argumentos y las conclusiones del texto.
   d. Trabajar en pequeños grupos para discutir y registrar las respuestas en la guía.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Puesta en común: cada grupo comparte sus respuestas y se hace una lista en el pizarrón con los argumentos y conclusiones identificados.
   b. Reflexión sobre la importancia de comprender y registrar los argumentos y conclusiones de los textos leídos.

   
   

Sesión 2:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los textos argumentativos, sus elementos y la importancia de identificar los argumentos y conclusiones.
   b. Realizar una breve actividad de repaso sobre la identificación de argumentos y conclusiones en un texto.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):