La importancia de convivir y colaborar en la escuela

Rita Caldera
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1: La importancia de convivir y colaborar en la escuela


Objetivo:



  • Los alumnos participarán en la organización del aula y generarán normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntar cómo se sienten al regresar a clases.

    • Presentar el problema "bienvenidos a clases" y preguntar a los alumnos qué dificultades pueden surgir al volver al aula después de un tiempo de vacaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué es la convivencia y la colaboración en el contexto escolar.

    • Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos reflexionen sobre la importancia de convivir y colaborar en la escuela.

    • Pedir a los alumnos que formen grupos y realicen una lluvia de ideas sobre cómo pueden organizarse y generar normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela.

    • Cada grupo deberá compartir sus ideas y llegar a un consenso sobre las normas más importantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las normas generadas por cada grupo y destacar las similitudes y diferencias.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden aplicar estas normas en su día a día en la escuela.

    • Presentar los instrumentos de evaluación formativa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación (individual):

    • Nivel 1: El alumno no participa en la dinámica de grupo y no aporta ideas.

    • Nivel 2: El alumno participa de forma limitada en la dinámica de grupo y aporta algunas ide