Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica en los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con los derechos humanos.


• Planteamiento del problema: "Discriminación y racismo como afecta a la convivencia".


• Pregunta a los estudiantes: ¿Han presenciado o experimentado discriminación o racismo en la escuela o la comunidad?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).


• Entrega del material de lectura sobre la discriminación y el racismo.


• Lectura individual del material y subrayado de los aspectos más relevantes.


• Discusión en grupo sobre las situaciones de discriminación y racismo que hayan identificado en la lectura y en su entorno.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los distintos tipos de discriminación y sus consecuencias en la convivencia.


• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre las situaciones de discriminación y racismo expuestas.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Cómo afecta la discriminación y el racismo a la convivencia en la escuela y en la comunidad? ¿Qué podemos hacer para combatir la discriminación y promover la convivencia respetuosa?


• Debate abier