La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

derechos humanos y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre el concepto de metrópolis y sistemas de dominación.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cómo impactaron las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América Latina?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


• Pedir a los alumnos que lean y analicen los documentos desde la perspectiva de los valores universales.


• Plantear preguntas guía para promover la reflexión: ¿Qué valores se vulneran con la imposición de estas bulas? ¿Qué implicaciones tuvieron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación? ¿Qué consecuencias tuvieron en los pueblos indígenas y en la diversidad cultural de América Latina?

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de cada grupo.


• Fomentar el debate y el intercambio de opiniones entre los alumnos.


• Destacar la importancia de reflexionar sobre estos temas desde una perspectiva de derechos humanos y respeto a la diversidad cultural.


• Recoger las conclusiones de la clase y darles cierre.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de documentos: Evaluará la capacidad del alumno para analizar las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva de valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia