Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Dheyanni joselin Pacheco- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
género y promover la inclusión de todos los estudiantes.
Planeación de clase
Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Grado: Secundaria 1º
Materia: Educación Física
Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a abordar: Los estudiantes desconocen qué es el pensamiento estratégico y creativo, les cuesta trabajo aplicarlo en las actividades deportivas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque de género e inclusión: Se promoverá la participación activa y equitativa de todos los estudiantes, sin distinción de género ni habilidades físicas.
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Observación del desempeño de los estudiantes durante las actividades de juego. 2. Cuestionario de retroalimentación donde los estudiantes podrán expresar su opinión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en las actividades deportivas.
Desarrollo de la planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: "Pensamiento lúdico, estratégico y creativo".
- Realización de una breve lluvia de ideas para conocer las percepciones previas de los estudiantes sobre el tema.
- Presentación de la problemática a abordar: "Muchos estudiantes desconocen qué es el pensamiento estratégico y creativo y les cuesta aplicarlo en las actividades deportivas".
Desarrollo:
- Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo y su importancia en las actividades deportivas.
- Ejercicio de calentamiento que promueva la creatividad y el pensamiento estratégico, por ejemplo: "El juego del laberinto", donde