La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Melanie Brito
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la investigación y la reflexión crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes lenguas y preguntar a los estudiantes si son capaces de identificar a qué países pertenecen.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover y valorar la diversidad lingüística en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos y se asignará a cada grupo una lengua de México o del mundo.

  • Investigación en línea: Cada grupo deberá investigar sobre la lengua asignada, su origen, características, hablantes, formas de expresión, entre otros aspectos relevantes.

  • Elaboración de organizadores gráficos: Cada grupo deberá elaborar un organizador gráfico que resuma la información obtenida y la presente de manera clara y ordenada.


Cierre:



  • Exposición de los organizadores gráficos: Cada grupo presentará su organizador gráfico al resto de la clase, explicando la lengua asignada y destacando la importancia de su preservación y valoración.

  • Reflexión: Se abrirá un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre la diversidad lingüística y su importancia en la sociedad.

  • Tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre un hablante de una lengua indígena en México y entrevistarlo para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Se realizará un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y respuestas.


Desarrollo:



  • Presentación de las entrevistas: Cada estudiante deberá presentar la entrevista reali