Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: La mayoría de los alumnos no saben leer ni escribir, no comprenden la lectura, muestran poco interés por sus estudios y tienen poca ayuda de sus padres.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.


• Motivación: Realizar una pequeña investigación en casa sobre manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.


• Identificación de las diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Planteamiento del proyecto comunitario a realizar: Realizar una intervención artística en un espacio comunitario para promover el patrimonio cultural.


• Asignación de roles y responsabilidades a los alumnos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del proyecto comunitario a realizar.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas desconocidas por los alumnos (música, danza, teatro, pintura, escultura, etc.)

Desarrollo:

• Exposición y explicación de cada manifestación artística.


• Práctica de algunas manifestaciones ar