Introducción al tema y análisis de sucesos de vida

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno.

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de sucesos de vida (45 minutos)

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de identificar distintos sucesos de su vida y seleccionar los más significativos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase. Explicar que van a aprender a narrar sucesos autobiográficos y la importancia de organizarlos de manera coherente.


2. Actividad motivadora (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan en parejas o en pequeños grupos anécdotas de su vida. Después, cada grupo deberá elegir una anécdota y contarla al resto de la clase.


3. Exposición teórica (10 minutos): Explicar qué es una narración autobiográfica y cómo se organiza. Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas y destacar las partes principales (inicio, desarrollo y cierre).


4. Actividad principal (15 minutos): Los alumnos deberán reflexionar sobre sucesos de su vida y elegir los más significativos. Pueden hacerlo en forma de lista o dibujo. Después, compartirán con sus compañeros qué sucesos eligieron y por qué.


5. Cierre (5 minutos): Resumen de lo aprendido en la sesión y planteamiento de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2: Organización de los sucesos seleccionados (45 minutos)

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de organizar los sucesos de su vida de manera coherente en una narración.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior y planteamiento de los objetivos de la sesión.


2. Actividad motivadora (10 minutos): Pedir a los alumnos que, en pequeños grupos, compartan los sucesos seleccionados en