Construcción del proyecto de vida

Fernando Jimenez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Aprendizaje servicio, incorporando actividades que promuevan la reflexión sobre los factores que influyen en el desarrollo personal y colectivo.


Sesión 1:


Objetivo: Reflexionar sobre los factores culturales, sociales y otros que influyen en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los factores que consideran influyen en su vida diaria y en su comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de análisis de caso en la que los alumnos identifiquen diferentes situaciones y determinen qué factores influyeron en cada una de ellas. Por ejemplo, pueden analizar el caso de un niño que quiere participar en un taller de arte, pero no tiene los recursos económicos para pagar las clases.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los factores identificados y cómo estos pueden posibilitar o limitar el desarrollo personal y colectivo.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar las necesidades y circunstancias actuales de la comunidad en relación a la falta de espacios para dar talleres.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen a diferentes miembros de la comunidad (alumnos, maestros, padres de familia, autoridades) y dialoguen sobre la problemática de la falta de espacios para dar talleres.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones a la falta de espacios. Los alumnos pueden proponer alternativas como buscar apoyo económico para construir aulas, utilizar espacios comunitarios disponibles, entre otras.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una votació