Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Reconocimiento y aprendizaje de las consecuencias cuando no se tenga un buen cuidado del agua en nuestra comunidad.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior sobre conceptos básicos de ecosistemas.
   
   
   • Presentación del problema sobre la importancia del cuidado del agua en nuestra comunidad y sus consecuencias.
   
   
   • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo se encuentra el agua en nuestra comunidad? ¿Cómo puede afectar la falta de cuidado del agua a los seres vivos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de grupos de trabajo colaborativo (4-5 alumnos por grupo).
   
   
   • Investigación guiada: Los grupos investigarán sobre las condiciones del agua en la comunidad, cómo se encuentra actualmente y cuáles son los factores que pueden afectar su calidad.
   
   
   • Los grupos recolectarán evidencias (fotos, muestras de agua, testimonios, etc.) que respalden su investigación.
   
   
   • Cada grupo creará un informe escrito y gráfico sobre los hallazgos de su investigación.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos presentarán sus informes y evidencias al resto de la clase.
   
   
   • Discusión en plenaria