Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Fabiola Hernandez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aula invertida.
Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Objetivo (PDA): Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: La mayoría de los alumnos no saben leer ni escribir y, por consiguiente, no comprenden la lectura y muestran poco interés por sus estudios.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo de participación: Se evaluará la participación activa de los alumnos en las sesiones de clase, considerando su interés, aportes, preguntas y participación en las actividades propuestas.
Rúbrica de presentación crítica: Se evaluará la capacidad del alumno para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad, considerando la claridad en la exposición, la argumentación, la evidencia de investigación y el uso de los lenguajes artísticos.
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Introducción al tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
- Presentación del objetivo y explicación de la metodología del proyecto comunitario.
- Reflexión inicial sobre el problema a atender: la falta de habilidades de lectoescritura y el desinterés por los estudios.
Desarrollo:
- Actividad de sensibilización: Observación de imágenes y videos que muestren propuestas artísticas colectivas en entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión.
- Discusión grupal sobre las propuestas observadas, identificando elementos artísticos y su impacto en la comunidad.