Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase, que es investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre los géneros periodísticos que conocen y su función.


• Se presentará el problema a atender: la poca habilidad de redacción y expresión oral y escrita de los estudiantes.

Desarrollo:

• El docente explicará brevemente cada uno de los géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, artículo de fondo, crítica) y sus características principales.


• Los alumnos formarán equipos de trabajo y cada equipo seleccionará un evento significativo para investigar.


• Los equipos investigarán sobre el evento seleccionado, recopilando información, entrevistas, fotografías, etc.


• El docente guiará a los equipos en la redacción de textos periodísticos de opinión sobre el evento, utilizando las características de los géneros periodísticos vistos.

Cierre:

• Los equipos compartirán sus textos periodísticos de opinión con el resto de la clase, explicando las características de cada género utilizado.


• El docente realizará una reflexión colectiva sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Se asignará una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en practicar la expresión oral y escrita mediante la presentación de noticias ficticias utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• El docente dará la