Introducción a la diversidad natural en la comunidad

Thania
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sustentable.


Sesión 1: Introducción a la diversidad natural en la comunidad
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar algunas características del entorno natural de su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué es la diversidad natural y qué elementos forman parte de ella.

  2. Presentar a los alumnos imágenes y fotografías de diferentes elementos naturales presentes en la comunidad, como plantas, animales, cuerpos de agua y el clima.

  3. Realizar una caminata alrededor de la escuela, observando y señalando los elementos naturales presentes en el entorno.

  4. En grupos pequeños, los alumnos dibujarán y etiquetarán los elementos naturales que observaron durante la caminata.

  5. Compartir los dibujos en clase y discutir sobre las características de cada elemento.


Sesión 2: Explorando la diversidad natural en otros lugares
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la diversidad natural en otros lugares fuera de su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la clase anterior y preguntando a los alumnos si creen que la diversidad natural es igual en todos los lugares.

  2. Presentar a los alumnos imágenes y fotografías de diferentes paisajes naturales, como bosques, desiertos, montañas, ríos, etc.

  3. En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre un paisaje natural asignado y registrarán información sobre las plantas, animales y características del clima presentes en ese lugar.

  4. Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase, destacando las características únicas de cada paisaje natural.

  5. Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los paisajes naturales in