La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Enfoque de inclusión y adaptación para atender las necesidades del alumno con TDAH y edad mental de 8 años que no sabe leer.

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se motivará la clase mediante una pregunta como: "¿Alguna vez han escuchado diferentes formas de hablar español en su comunidad?".


2. Actividad de activación de conocimientos previos: Se invitará a los alumnos a compartir sus experiencias personales sobre las diferentes formas de hablar español que conocen. Se pueden utilizar imágenes o vídeos como apoyo visual.

Desarrollo (30 minutos):
3. Presentación del proyecto: Se explicará a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que investigarán y analizarán las diferentes variantes lingüísticas del español y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
4. Trabajo en grupos: Se formarán grupos heterogéneos, asegurando que el alumno con TDAH esté incluido en un grupo con compañeros que puedan apoyarlo. Cada grupo recibirá una tarea específica, como investigar sobre una variante lingüística en particular o entrevistar a personas de la comunidad que hablen diferentes variantes del español.
5. Recolección de información: Los grupos trabajarán en la recolección de información, utilizando recursos como libros, internet o entrevistas. El alumno con TDAH podrá recibir apoyo adicional para comprender la inf