Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre la familia, la escuela y la comunidad.
MARISELA ROMERO
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre la familia, la escuela y la comunidad.
Objetivo:
- Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Inicio (10 minutos):
- Se proyectará una imagen relacionada con la familia, la escuela y la comunidad y se pedirá a los alumnos que la observen y compartan sus primeras impresiones, asociaciones o sentimientos que les genera.
- Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra sobre los recursos literarios que los alumnos conocen o han utilizado previamente.
- Se presentará el objetivo de la sesión y se explicará la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con la familia, la escuela y la comunidad.
Desarrollo (30 minutos):
- Se mostrarán ejemplos de diferentes recursos literarios (metáforas, comparaciones, hipérboles, personificación, etc.) y se explicará en qué consiste cada uno.
- Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos deberán identificar los recursos literarios presentes en diferentes textos sobre la familia, la escuela y la comunidad.
- Posteriormente, se les pedirá a los alumnos que elijan uno de los recursos literarios estudiados y lo utilicen en la elaboración de una carta personal o una biografía sobre su entorno familiar, escolar o comunitario.
Cierre (10 minutos):
- Los alumnos compartirán voluntariamente sus cart