Explorando nuestra comunidad desde el mapa

Ana Luisa Tome
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:


Título: Explorando nuestra comunidad desde el mapa


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y ubicar su comunidad en un mapa de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los mapas y la ubicación geográfica.

  2. Presentar a los estudiantes un mapa de la entidad y el territorio nacional y explicarles cómo se utilizan los puntos cardinales para ubicar diferentes lugares.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles un mapa en blanco de la entidad.

  4. Pedir a los estudiantes que marquen la ubicación de su comunidad en el mapa y que utilicen los puntos cardinales para describir su posición relativa.

  5. Realizar una puesta en común de los mapas elaborados por los grupos y discutir las similitudes y diferencias entre las ubicaciones marcadas.

  6. Reflexionar sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica de su comunidad y cómo esto puede ayudar a entender mejor el entorno y cuidar los ecosistemas.


Sesión 2:


Título: Conociendo los ecosistemas de nuestra comunidad


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y describir los diferentes ecosistemas presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de cuidar los ecosistemas como sustento de la vida.

  2. Presentar a los estudiantes imágenes y descripciones de diferentes ecosistemas (bosques, ríos, lagunas, etc.) presentes en su comunidad.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ecosistema para investigar.

  4. Pedir a los grupos que elaboren una lista de las c