Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
José Manuel Román- Inclusión
Plan de clase
derechos humanos y perspectiva de género.
Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Derechos humanos y perspectiva de género
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de reflexión sobre los temas abordados en clase. 2. Presentación de propuestas de acción para promover la participación juvenil.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
- Motivación: Proyección de un video que muestre ejemplos de participación juvenil en la comunidad.
Desarrollo:
- Exposición teórica sobre los conceptos de grupos sociales y culturales, identidad juvenil, participación juvenil y derechos de niñas, niños y adolescentes.
- Actividad práctica: Los estudiantes analizan y discuten casos reales de jóvenes que han participado activamente en la construcción de comunidades.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?
- Asignación de tareas: Investigar acerca de grupos juveniles que promueven la participación y defensa de derechos.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior: Puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.
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